。从60多年的实践看,民族区域自治制度是成功的、有效的,有力维护了我国60多年来的国家统一、民族团结和边疆稳定。当然,民族区域自治制度仍然存在完善的空间。尤其要重视对国际法的研究。随着我国国际地位的日益提高,某些国家利用国际法对我国指手画脚会越来越多。我国政府已经签署了《经济、社会和文化权利国际公约》和《公民权利和政治权利国际公约》,两公约中有关民族自决权的条款始终是我国需要思考应对的一个问题。为了避免分裂势力打着民族自决的旗号采取极端手段,我们必须加强对国际法中有关民族条款的研究,只有吃透国际法,才能在国际斗争中占主动,甚至影响国际法制定。同时,要在宪法框架内,对国际公约中的民族自决权与我国法律,尤其与《民族区域自治法》相抵触的内涵加以限制,不给敌对势力留下任何可乘之机。
第三,要坚持繁荣少数民族文化的政策,促进各民族文化间的相互借鉴、相互吸收。中华文化具有统一性、多样性交相辉映的显著特征,少数民族文化是中华文化的重要组成部分。民族文化,是一个民族区别于另一个民族的重要特征,每个民族对自己的文化都有深厚的感情。要通过繁荣少数民族文化,促进各民族文化间的相互借鉴、相互吸收。语言是文化的重要因素和载体,各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。这是一项重要的权利,也是一个非常敏感的问题。尊重和保障各民族使用和发展自己的语言文字的自由,是真正尊重各民族的习惯和差异,给国家主人应有的尊严。这种做法是增强向心力,而不是离心力。克里米亚问题的导火索就是乌克兰政府取消了克里米亚的主要语言——俄语的官方语言地位,直接点燃了克里米亚俄罗斯族人的怒火,使原本就对乌克兰认同感不强的克里米亚完全走向了分裂。吸取乌克兰的教训,在对待民族文化和民族语言文字问题上一定要慎重。除进一步完善有关法律法规外,还要注意两点。
一是增加少数民族语言的文化传媒产品。增加少数民族群众喜闻乐见的本民族语言文化产品的数量,提升质量,用丰富生动的文化产品传播社会主义核心价值观,占领思想文化领域的阵地。
二是因地制宜开展双语教育。宪法规定各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。民族地区选择何种教学模式应根据地方实际、由群众自主选择。除某些特殊敏感地区外,应根据教育部有关双语教育教学模式的规定,尽可能为当地少数民族学生提供具有不同教学模式的学校,由学生或家长根据需要自主选择。此外,可以考虑采用在民族地区招录公务员时加试少数民族语文等措施,在保障少数民族群众的权利的同时,也能保护民族语文,不给敌对势力任何攻击双语教育的借口。
第四,要高度重视做好跨界民族工作。我国约有30个跨界民族,遍布我国22万公里的陆路边境地区。跨界民族问题错综复杂,处理不慎,甚至会引发国家间的冲突和战争。1962年,在前苏联驻伊犁领事馆的煽动下,新疆发生伊塔事件,67万我国边民集体非法越境前往前苏联。该事件与克里米亚问题有一个共同点——都有大国政治的影子。前苏联和美国采取的手段也惊人的相似,都是长期进行思想文化渗透,对当地民众洗脑,扶植反对派,赞美别国、诋毁当地政府。当地民众的国家认同和民族情感逐渐扭曲,一经挑动,立刻演变为色彩鲜明的大规模群体性事件。鉴于此,我们不但要加强爱国主义和民族团结宣传教育、增强中华民族认同感,还要切实加强对跨界民族的意识形态工作,坚持党管媒体的原则不动摇,高度警惕西方通过媒体,特别是网络社交媒体的渗透与和平演变。同时,做好跨界民族工作,还要切实提高人民生活水平。克里米亚问题和伊塔事件产生的原因之一,就是乌克兰和当时我国经济社会发展相对滞后,人民生活水平与相关国家存在差距。因此,要以区域为基础,加大对边疆民族地区的扶持力度,推动当地经济社会发展,提高各族群众生活水平,增强各族人民的凝聚力、向心力,从根本上巩固边防、维护统一。
- 一、克里米亚公投事件背后的民族自决权
- 二、启示与思考
- 第一,要增强对中华民族的认同,尊重各民族间的差异,不过分强调民族的特殊性
- 第二,要在我国宪法框架内坚持和完善民族区域自治制度
- 第三,要坚持繁荣少数民族文化的政策,促进各民族文化间的相互借鉴、相互吸收
- 一是增加少数民族语言的文化传媒产品
- 二是因地制宜开展双语教育
- 第四,要高度重视做好跨界民族工作
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